viernes, 22 de octubre de 2021

El amor y el conocimiento ingredientes necesarios para vivir mejor

El amor y el conocimiento
ingredientes necesarios para vivir mejor

Mtro, José Antonio Robledo y Meza
Colegio de Filosofía, FFyL-BUAP

La vida buena está inspirada por el amor y guiada por el conocimiento. Tanto el amor como el conocimiento pueden expandirse indefinidamente; por lo tanto, por buena que sea una vida, se puede imaginar una vida mejor. Este criterio está expresado de otra manera en el lema “Pensar Bien, Para Vivir Mejor”. Ni el conocimiento sin amor, ni el amor sin conocimiento, pueden producir una buena vida.

Ejemplo de amor sin conocimiento: en la Edad Media, cuando había peste en algún lugar, los santos aconsejaban a la población que se congregase en los templos y rezase a Dios pidiendo que los librase de la peste; el resultado era que la infección se extendía con extraordinaria rapidez entre las masas de suplicantes..

Ejemplo de conocimiento sin amor: las últimas guerras.

En ambos casos, el resultado fue el mismo: la miseria y la muerte en gran escala.

Aunque el amor y el conocimiento son necesarios, el amor es más importante, ya que impulsa a los inteligentes a buscar el conocimiento –mediante el estudio y la investigación-, con el fin de beneficiar a los que ama. Como el amor es expandible indefinidamente su límite es el amor al Universo. El fin último es el amor y el conocimiento universal. Pero si la gente no es inteligente, porque no estudia e investiga, se contentará con creer lo que le han dicho y dicen, y estos decires pueden hacer mucho daño a pesar de la benevolencia más genuina. El camino al infierno está empedrado de buenas intenciones diría el Dante. (El infierno de Dante (Inferno, V): https://elperiodico.com.gt/cultura/el-acordeon/2015/08/16/el-infierno-de-dante-inferno-v/ )

El amor –como principio emocional- es una palabra que define una gran variedad de relaciones sentimentales y se mueve entre dos extremos; en un lado, el puro deleite de la contemplación; en el otro, la benevolencia pura. En las manifestaciones artísticas -objetos inanimados- sólo interviene el deleite; no podemos sentir benevolencia hacia un paisaje o una sonata. El amor como deleite influye en una gran parte en nuestros sentimientos hacia los hombres, algunos de los cuales tienen encanto y otros lo contrario, cuando se los considera como objetos de la contemplación estética.

El amor en su plenitud es una combinación indisoluble de deleite y benevolencia. El placer de un padre ante un hijo combina estos dos elementos; lo mismo ocurre con el amor sexual en su mejor forma. El deleite sin benevolencia conduce a la crueldad; la benevolencia sin deleite tiende a la superioridad y a la frialdad. La persona que ama debe hacerlo con deleite y benevolencia porque la persona que desea ser amada desea ser objeto de un amor que contenga ambos elementos.

En un mundo perfecto, todo ser consciente sería para los demás el objeto del amor pleno, compuesto de deleite, benevolencia y comprensión íntimamente mezclados. Esto no significa que, en el mundo real, debamos tratar de tener tales sentimientos hacia todos los seres conscientes que encontremos. Hay muchos que no pueden producirnos deleite, porque son desagradables; si fuéramos a violentarnos tratando de ver bellezas en ellos, no haríamos más que embotar nuestra sensibilidad con respecto a lo que hallamos naturalmente hermoso.

La benevolencia suele extenderse con mayor facilidad, pero incluso la benevolencia tiene sus límites. Si un hombre desea casarse con una dama, no pensaríamos muy bien de él si se retirara al hallar que había otro que quería casarse con ella; miraríamos esto como un campo de competencia justa. Sin embargo, sus sentimientos hacia el rival no pueden ser benévolos.

Estas consideraciones conducen a un cierto énfasis sobre el elemento del deleite como ingrediente del mejor amor. El deleite, en el mundo real, es inevitablemente selectivo. Cuando surgen conflictos entre el deleite y la benevolencia tienen, en general, que ser decididos mediante la transigencia, no mediante la entrega completa a cualquiera de ellos. El instinto tiene sus derechos, y si lo violentamos toma venganza de mil maneras sutiles.

Por lo tanto, al tender a la vida buena, hay que tener en cuenta los límites de la posibilidad humana. Y volvemos a la necesidad del conocimiento.

Cuando hablo de conocimiento como de uno de los ingredientes de la vida buena no pienso en el conocimiento ético, sino en el conocimiento científico y el conocimiento de los hechos particulares. Si deseamos lograr algún fin, el conocimiento puede mostrarnos los medios. La conducta buena o mala es calificada por referencia a sus consecuencias probables. Si nos proponemos un fin, la ciencia es la que tiene que descubrir los medios para lograrlo. Todas las reglas morales tienen que ser probadas examinando si realizan los fines deseados.

Si toda conducta nace del deseo, entonces debe aceptarse que la moralidad de la conducta debe juzgarse por sus probables consecuencias, es decir que deseo que se apruebe la conducta que voy a realizar porque es análogo a los fines sociales que deseamos, y que se repruebe la conducta opuesta. En la actualidad, esto no se hace; hay ciertas reglas tradicionales según las cuales la aprobación y la reprobación se aplican sin tener en cuenta para nada las consecuencias.

Ha habido en épocas diferentes y entre gentes diferentes, muchos conceptos- diversos del vivir bien. Hasta cierto punto, estas diferencias son discutibles; así ocurre cuando los hombres difieren en cuanto a los medios de lograr un fin dado. Algunos opinan que la prisión es un buen medio de evitar el crimen; otros opinan que la educación sería mejor.

Ni el Universo ni la vida buena es obra de un Poder Supremo como tampoco éste es la fuente última de la ley natural y moral.

El mejor criterio para pensar bien es el racionalismo crítico, y éste es un medio para vivir mejor

 

jueves, 21 de octubre de 2021

Fundamentos filosóficos de la BUAP.

Fundamentos filosóficos de la BUAP.

 

Mtro. José Antonio Robledo y Meza
Colegio de Filosofía, FFyL-BUAP

 

En México y el mundo existen decenas de universidades, las hay públicas, privadas y on-line. Algunas administran tres niveles escolares –la BUAP entre ellas-: el bachillerato, las licenciaturas y los posgrados. Básicamente son dos, hasta ahora, las modalidades formales de aprendizaje: presencial y a distancia.

Todas las universidades establecen peculiares relaciones con su entorno en todos los niveles: el Universo, el mundo, la naturaleza, su país y su región.

Son también específicas sus relaciones con los tres subsistemas más importantes de la sociedad: la política, la economía y la política. Es por ello que resulta falsa y falaz la idea de que, la universidad, cualquiera que sea, pueda ser ajena a algún tipo de relación y esto queda de manifiesto en su organización académica, y en las formas de definir la organización de los distintos campos del conocimiento y saber, y las actividades básicas de aprender, estudiar e investigar.

Formar ciudadanos cosmopolitas es formarlos para que participen activa, racional y críticamente, en la política, la economía y la cultura. Es formarlos para que adopten una visión universal.

Las relaciones de la universidad con el Universo se establecen a través de todos los campos del conocimiento. Específicamente y de manera global en los campos de la filosofía, la cosmología, la astronomía, la astrofísica, la física, etc. De manera específica en las ciencias llamadas naturales. Sus relaciones con el mundo, el país, su región y los subsistemas de la economía, la política y la cultura se establecen en los campos de conocimientos y saberes de las ciencias naturales, las ciencias sociales y las humanidades.

Estas relaciones entre la Universidad y el Universo se concretan en las actividades de estudio e investigación, esto es, en las funciones de la docencia e investigación. Los conocimientos y saberes producidos, enseñados y difundidos producen un tipo de relación específicamente humana con respecto al Universo, al mundo, al país, la región, etcétera expresada con una sola palabra “Amor”.

El aprendizaje, el estudio, la investigación y la difusión hacen posible el amor al Universo, al mundo, a la región… y a quienes forman parte de ellos, los seres vivos e inertes. De esta manera, mediante el estudio y la investigación se aprende a Pensar Bien –con método y lógica- y este aprendizaje posibilita el Vivir Mejor.

He aquí el significado profundo del lema de la BUAP “Pensar Bien, Para Vivir Mejor”. Es a partir de este lema que debe fundamentarse la concepción del mundo académico y las funciones que lo definen. Cosa que haremos en nuestra próxima reflexión.

Puebla, Puebla, Paseo de las Fuentes.

martes, 19 de octubre de 2021

La cuestión, la deliberación y el enjuiciamiento. Construyendo el futuro de la BUAP

La cuestión, la deliberación y el enjuiciamiento.
Construyendo el futuro de la BUAP

Mtro. José Antonio Robledo y Meza
Colegio de Filosofía, FFyL-BUAP
robledomeza@yahoo.com.mx
cel: 2223703233

 

”He dicho que la renovación del consejo universitario es la oportunidad que tenemos los universitarios de participar en un ejercicio democrático, todos podrán participar sin impedimentos, cumpliendo los requisitos de la convocatoria (…), eso va a implicar que no vayamos a tener un Consejo a modo (…)” Dra. Lilia Cedillo Ramírez en entrevista concedida al periodista Alexis Lira Reyes de Ángulo 7

https://www.angulo7.com.mx/2021/10/18/en-buap-no-habra-consejo-universitario-a-modo-cedillo/

 

 

El día 19 de octubre de 2021 en el momento de expresar lo dicho en el epígrafe participamos de la duda que expresa la Dra. Cedillo cuando afirma que “es muy difícil predecir la participación” de los universitarios en el proceso de renovación del Consejo Universitario.

Comienzo señalando que, hasta estos momentos no ha habido refutación alguna a los argumentos de la ilegalidad en la emisión de la convocatoria para elegir rector para el periodo 2021-2024 y, por lo tanto, el resultado de la elección cuenta con la misma condición de ilegalidad de su convocatoria. Mis argumentos se encuentran en “Muerte y ¿resurrección? de la universidad pública”

https://mexicoelarboldelosmilfrutos.blogspot.com/2021/10/muerte-y-resurreccion-de-la-universidad.html

Recapitulo lo hasta aquí presentado y que no se ha refutado: “la convocatoria fue ilegal por no cumplir, en tiempo y forma, con lo establecido en el Estatuto Orgánico y aprobada por un Consejo Universitario inexistente.”

No se han refutado dos tipos de hechos:

1) la convocatoria fue ilegal por no cumplir, en tiempo y forma, con lo establecido en el Estatuto Orgánico y 2) fue aprobada por un Consejo Universitario inexistente.

Científicamente es fácil refutar el argumento mostrando que las cosas no ocurrieron como se afirma, que los hechos no son ciertos.

Tampoco se ha refutado el nombre de ilegalidad dado a la convocatoria y el proceso que vino a continuación, con su resultado; ¿acaso es incorrecto llamar ilegal a lo que no se ajusta a las leyes establecidas?

El proceso de elección fue con el propósito deliberado de poner en una posición de fragilidad extrema a quien resultara “triunfador” y a la institución.

Se dañó la democracia al no respetarse la legalidad. Lo ocurrido dañó a la BUAP moralmente y no servirá más que para beneficiar a los responsables de tal desacato a la ley. Algunos están presentes en los nombramientos de los nuevos funcionarios.

Así pues, no basta con defender que la convocatoria y la elección resultaron útiles como varios amigos me han sugerido y no puede ser útil lo que lesiona principios, deberes y derechos que constituyan el armazón de la convivencia. Comparto plenamente de la duda que expresa la Dra. Cedillo en la entrevista de la participación de los universitarios en la elección de los consejeros porque será difícil persuadir de las ventajas de una acción cuan­do ésta no es lícita en su origen.

Con lo anterior queda establecida la cuestión que debato.

¿Será posible restaurar la legalidad y la democracia en la BUAP?

Sostengo que urge hacerlo.

¿Cómo hacerlo?

Propongo que el proceso de restauración se inicie con el compromiso de la Dra. Cedillo Ramírez de llevar a cabo dos procesos en el nuevo Consejo Universitario: 1) la deliberación para tomar una decisión en torno a las propuestas formuladas que surjan durante el proceso de elección de consejeros con el propósito de restaurar la legalidad y la democracia en la BUAP y 2) el enjuiciamiento de los responsables del desastre provocado con la ilegal convocatoria.

Tres son los criterios que propongo rijan para organizar la deliberación y el enjuiciamiento propuestos: a) posibilidad (que pueda realizarse en el menor tiempo, y que a pesar de exigir esfuer­zo, gasto, pueda hacerse con éxito), b) utilidad (la conveniencia para todos los miembros de la comunidad) y c) moralidad (presentar argumentos que permitan a la comunidad identificar que lo que les beneficia es lo justo).

La doctora Cedillo Ramírez tiene la oportunidad de encabezar la restauración de la legalidad y la democracia de la BUAP.

¡¡Así sea!!

 

viernes, 15 de octubre de 2021

Comentarios y preguntas en torno daño patrimonial de Alfonso Esparza a la universidad

Comentarios y preguntas en torno daño patrimonial de Alfonso Esparza a la universidad

 

La nota apareció en

https://www.milenio.com/policia/niega-juez-dano-patrimonial-alfonso-esparza-buap

Los entrecomillados son del texto periodístico.

“En su resolución al Juicio 28/2021, el Juzgado Tercero de Distrito de Amparo en Materia Penal del Estado de Puebla determinó que no existe evidencia alguna de que la Universidad Autónoma de Puebla (UAP) haya sufrido afectación de su patrimonio, en específico, durante el periodo de administración de Alfonso Esparza Ortiz como rector de la casa de estudios.”

Preguntas:

¿Quién se amparó?

¿Es lo mismo jurídicamente hablando, la Universidad Autónoma de Puebla (UAP) que la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP)?

“La sentencia al Amparo 28/2021 confirma los datos disponibles en el portal de transparencia de la UAP y se

desprende del análisis que el Poder Judicial realizó sobre la anunciada carpeta de investigación contra el exrector Esparza Ortiz, que la Fiscalía General del Estado (FGE) de Puebla abrió como resultado de una denuncia anónima por presuntas irregularidades en su gestión.”

Pregunta:

¿La resolución del juez se basó en los datos disponibles en el portal de transparencia de la UAP?

Si la resolución también se basó en el análisis que el Poder Judicial realizó sobre la anunciada carpeta de investigación contra el exrector Esparza Ortiz, que la Fiscalía General del Estado (FGE) de Puebla abrió como resultado de una denuncia anónima por presuntas irregularidades en su gestión.”

Preguntas: ¿Qué contiene la carpeta de investigación?

¿La Fiscalía General del Estado (FGE) hizo bien o mal al proceder sobre una “denuncia anónima que se presentó en la FGE contra Alfonso Esparza”

El juez define su postura al respecto: “el juez Horacio Óscar Rosete Mentado resuelve a la letra que “no obra prueba alguna de que (la UAP) haya resentido afectación alguna de su patrimonio, pues resulta obvio que la afectación a bienes tangibles no es susceptible de demostrarse únicamente con el dicho de una persona”.”

Y reitera: “El juez Rosete Mentado hace también en su resolución un llamado al Ministerio Público a no “limitar su actividad investigativa por la denominación que se haya dado al ilícito en la denuncia o querella, sino que debe orientar la investigación con base en el resultado de las pruebas obtenidas”.”

Pregunta:

¿Cuáles son las pruebas obtenidas por el Ministerio Público qué incomodan al juez?

Ante esta postura del juez

Preguntas:

¿Qué dice la Fiscalía General del Estado?

¿Qué debemos entender que el Ministerio Público debe “limitar su actividad investigativa por la denominación que se haya dado al ilícito en la denuncia o querella, sino que debe orientar la investigación con base en el resultado de las pruebas obtenidas”?

Para no depender de la subjetividad de las autoridades en el ámbito del derecho procesal debemos impulsar  un modelo objetivo.

Les invito a leer mi reflexión “Frente a la corrupción e impunidad un modelo objetivo en el ámbito del derecho procesal aparecido en https://mexicoelarboldelosmilfrutos.blogspot.com/2021/10/frente-la-corrupcion-e-impunidad-un.html

 

Mtro. José Antonio Robledo y Meza
Colegio de Filosofía, FFyL-BUAP
robledomeza@yahoo-com.mx
cel: 2223703233
 

 

miércoles, 13 de octubre de 2021

Comentarios, hipótesis y preguntas en torno a la convocatoria para renovar al Consejo Universitario de la BUAP y su relación con las denuncias penales contra el responsable de la ilegalidad de dicha convocatoria.

Comentarios, hipótesis y preguntas en torno a la convocatoria para renovar al Consejo Universitario de la BUAP y su relación con las denuncias penales contra el responsable de la ilegalidad de dicha convocatoria.

 

Mtro. José Antonio Robledo y Meza
Colegio de Filosofía, FFyL-BUAP
robledomeza@yahoo.com.mx
cel: 2223703233

 

La nota periodística al respecto de la convocatoria incluye dos aspectos:

https://www.angulo7.com.mx/2021/10/13/buap-emite-convocatoria-para-renovar-consejo-universitario/

1) “la elección será vía electrónica, el 16 de noviembre”.

2) “al tomar protesta como nueva rectora, Cedillo Ramírez se comprometió a iniciar el proceso para renovar el Consejo Universitario de manera inmediata, toda vez que el actual debía concluir funciones en marzo, pero se prolongó siete meses más”.

Comentarios:

1) Si la elección será vía electrónica porque no se implementó de la misma manera para la elección de consejeros en el mes de marzo pasado.

Hipótesis: existía la intención de que la convocatoria para elegir a rector favoreciera a un grupo de personas que aparecen entre los nuevos funcionarios incluyendo la presidencia del Consejo Universitario.

2) En apoyo del argumento de la ilegalidad de la convocatoria mencionada arriba se confirma en el compromiso de “renovar el Consejo Universitario de manera inmediata, toda vez que el actual debía concluir funciones en marzo, pero se prolongó siete meses más”.

3) La ilegalidad no puede ser el camino para beneficiar a quienes son corresponsables de la misma.

4) ¿Quiénes son corresponsables de dicha ilegalidad? Se puede fácilmente cruzar la información y encontrar las coincidencias en los nombres de quienes usurparon la autoridad del Consejo Universitario con los funcionarios nombrados.

5) Frente a los problemas señalados se hace necesaria una investigación, lo cual nos conduce al problema de quién la realizará con apego a la ley y a los hechos.


martes, 12 de octubre de 2021

Muerte y ¿resurrección? de la universidad pública.

Muerte y ¿resurrección? de la universidad pública.

 

Mtro. José Antonio Robledo y Meza
Colegio de Filosofía, FFyL-BUAP
robledomeza@yahoo.com.mx
cel: 2223703233

 

La institución que obtuvo la autonomía en 1956 fue la universidad pública denominada “Universidad Autónoma de Puebla”. La institución ha cambiado notablemente lo mismo que sus circunstancias. La sociedad poblana, la sociedad nacional, la sociedad mundial han cambiado preclaramente en los últimos sesenta años.

El nombre de la institución es ahora “Benemérita Universidad Autónoma de Puebla”. La Ley Orgánica de ayer hoy se denomina “Ley de la Benemérita Autónoma de Puebla” de la que se derivan tanto su Estatuto Orgánico como el reglamento del Consejo Universitario. Al violar el juramento contenido en el reglamente señalado, así como lo establecido en el Estatuto en lo relativo a la vigencia de la representatividad de maestros y alumnos, jurídicamente la paradoja se ha instalado en la institución.

Si en sentido estricto la autonomía es “darse reglas a uno mismo para o tomar decisiones sin intervención ni influencia externa”, hoy la “Benemérita” es una institución sin autonomía ya que ha violado sus propias normas que la han situado en los hechos no exista una autoridad institucional.

Frente a los hechos consumados –la ilegalidad y el fraude en la BUAP- es importante reflexionar sobre el futuro de la universidad. En las condiciones actuales, en que las decisiones de un grupo responden a los intereses de grupos (mafias dixit AMLO) para tener control sobre el presupuesto asignado es necesario responder algunas preguntas. ¿La universidad pública en las condiciones actuales es necesaria socialmente? ¿La universidad educa a nivel superior a las nuevas generaciones? ¿La conducta de la comunidad está orientada por una ética superior? ¿El mito de la defensa de la autonomía –el control del presupuesto- ha llegado a su fin? ¿Es el rector saliente el único responsable de los malos manejos del patrimonio universitario? ¿La comunidad es ajena a las condiciones de corrupción e impunidad de sus representantes? ¿La defensa de las conductas ilícitas de un rector es la defensa de la autonomía o todo lo contrario?

La atención del pasado y la imaginación en el presente, permitirá construir los recuerdos del futuro. Construir de los relatos existentes mapas, nos permitirá crear de los mapas relatos creíbles que permitan proyectar la energía social existente y sacar a la universidad pública de su presente condición. Se trata no solo de conocer el territorio sino de construirlo, en eso consiste la 4T. La 4T exige de artistas creadores en todos los terrenos, pero sobre todo en la política. Ubicarse y ser ubicados no pueden diferir de modo sustancial sobre todo si lo que está en juego es la consolidación de un proyecto democrático.

A continuación, el hilo argumental sobre la cuestión. Pinchar sobre el texto para acceder al documento.

A la Comunidad Universitaria No avalar la usurpación

¿Qué se está usurpando en la BUAP?

Mis principios

18 de agosto de 2021 en la BUAP, un día célebre.

Crear la posibilidad de la posibilidad.

Mi postura

De la usurpación al golpe de estado

Atentado contra la Soberanía Nacional

Violación a los derechos humanos en la BUAP

Razones por las cuales no participé. En defensa de la autonomía universitaria. Argumentos jurídicos.

Tres comentarios al mensaje de Gutiérrez Müller

La protesta-juramento de los consejeros y funcionarios en la BUAP. Consecuencias de su incumplimiento.

Análisis del mensaje de Gutiérrez Müller. Contexto y proyección.

Fraude electoral en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

Elección ilegal convierte a la BUAP en una institución sin autoridad.

Frente a la corrupción e impunidad un modelo objetivo en el ámbito del derecho procesal.

 

 

lunes, 4 de octubre de 2021

Frente a la corrupción e impunidad un modelo objetivo en el ámbito del derecho procesal.

 

Frente a la corrupción e impunidad
un modelo objetivo en el ámbito del derecho procesal.

José Antonio Robledo y Meza
Colegio de Filosofía, FFyL-BUAP
robledomeza@yahoo.com.mx
cel: 2223703233

Lo que a continuación voy a exponer es estrictamente lógico en dos sentidos, entendiendo por lógica a la teoría de la argumentación, por un lado y, por otro, a la teoría de la relación entre clase de cosas. Es una reflexión, entre objetos jurídicos en primer lugar y, en segundo lugar, entre objetos jurídicos, objetos políticos y culturales.

El derecho como objeto jurídico tiene como función el regular conductas para hacer posible la armonización de los intereses de quienes forman una sociedad; si las consecuencias jurídicas se atribuyen de forma poco fiable, el derecho pierde la capacidad de dirigir casos futuros, pues los ciudadanos tendrán pocos incentivos o ninguno para orientar su conducta de acuerdo con lo establecido por el derecho. La pérdida de la función del derecho permite la proliferación de la impunidad y la corrupción.

Un subconjunto del derecho es el derecho procesal donde los jueces deben tomar decisiones cuando se presenten controversias. Como actividad humana todo proceso en el ámbito del derecho procesal es susceptible de errar en una decisión. Si el juez resuelve p, pero en realidad, en el mundo es no-p, será una resolución equivocada. Debe aceptarse que todo sistema jurídico es susceptible al error, pero la aplicación de la racionalidad crítica permite corregirlos. Se trata de investigar para encontrar la verdad como correspondencia y, por lo tanto, no es suficiente contentarse con cualquier búsqueda de la verdad; debe tenerse la mejor búsqueda de la vedad posible. Si se pone el objetivo de la búsqueda de la verdad como correspondencia como uno de los fines principales de un proceso judicial, entonces deben ser preocupaciones centrales tomar en cuenta tanto los alegatos presentados públicamente y considerar la calidad de los materiales presentados a favor como en contra de una controversia y no puede de ser de otra manera.

Por ello será fundamental analizar si una prueba es objetivamente fiable objetivamente, para el derecho de acuerdo con la racionalidad crítica. Se trata de acercar lo máximo posible lo que es declarado probado y lo que es verdadero. No otra cosa es un modelo jurídico objetivo que no depende de la subjetividad de un juez.

En un modelo jurídico objetivo no es necesario que un juez crea X o Y. La creencia del juez no debe ser premisa de un argumento jurídico. No es necesario que un juez acepte ya que la aceptación es un acto voluntario y se puede afirmar que el juez consideró probado (aceptó) que p, cuando, en realidad no estaba probado dado los elementos probatorios existentes en los alegatos. El convencimiento es una categoría psicológica, subjetiva, la aceptabilidad no, ya que está última está apoyada en los argumentos y los hechos.

Cuando un juez decide que “está probado que p”; el juez considera que “hay elementos suficientes a favor de p”, pudiendo estar equivocado o no –dependiendo de si, en realidad hay o no elementos suficientes a favor de p-, con independencia de la falsedad o veracidad de p. Esto es necesario modificarlo, bajo el principio de la racionalidad-crítica del derecho, Se trata que los procesos judiciales arriben a una sentencia basada en los argumentos y las evidencias empíricas.

La anterior reflexión fue derivada de la condición de excepción de un proceso electoral que optó por un presidente de su máxima autoridad, un Consejo Universitario inexistente, bajo una convocatoria ilegal. Estos elementos no fueron argumentos suficientes para impedir la infracción a la legislación universitaria.

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